jueves, 30 de septiembre de 2010

PRESENTACIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA MODERNA

SEXTA CLASE: TABLA PERIÓDICA

Hola:

En la clase de ayer corregimos en primer lugar las actividades 8,9,10 y 13. Después vimos el siguiente video, que se trata de un resumen de la necesidad y distribución de la tabla periódica.


A continuación se ampliaron los conceptos del video con la exposición power poin de la tabla periódica moderna.

Las tareas para casa son actividad 21 y 27 de la página 33. Sería interesante la realización también de la actividad 12 de la página 23.

Hasta el viernes

martes, 28 de septiembre de 2010

QUINTA CLASE

Hola a todos:
En la clase de hoy en primer lugar corregimos los problemas 1,4, y 5 de la página 32.
Después recordamos la representación de un átomo con su número atómico, másico y carga. En la imagen adjunta puedes además ver como se representan en el átomo los neutrones.
Recuerda que el número atómico es el número de protones y el número másico es el número de protones y neutrones.
A continuación se trato el concepto de isótopos, que son aquellos átomos que tienen el mismo número de protones y se diferencian en el número de neutrones. Por tanto, presentan el mismo número atómico y distinto número másico. Ejemplos:

Por último se introdució el concepto de configuración electrónica, como la distribución de electones de un átomo en niveles y subniveles de energía. La distribución de eléctrones de los niveles de energía menores a los mayores como muestra el diagrama de Moeller.

Las actividades para casa son el 8, 9, 10 y 13 de la página 32.

Hasta mañana.

domingo, 26 de septiembre de 2010

PRESENTACIÓN MODELOS ATÓMICOS

CUARTA CLASE: MODELOS ATOMICOS

Hola a todos:


En la cuarta clase iniciamos el apasionante mundo de la Química. Esta ciencia estudia la materia, su constitución y sus transformaciones.
Se comenzo la clase  con el concepto de átomo. Para imaginar el tamaño de un átomo, observemos un grano de azúcar. A unos metros de distancia, dicho trozo de azúcar no se puede apreciar. Sin embargo, contiene millones de moléculas, y cada una de ellas está formada por cuarenta y cinco átomos.

Si existiera un microscopio tan potente, por medio del cual apareciese amplificado un grano de azúcar al tamaño de la Tierra, se podrían ver las moléculas que lo integran, presentando cada una de ellas el tamaño de una casa. Además, se podrían apreciar, del tamaño de una habitación, los cuarenta y cinco átomos que contiene cada molécula de azúcar.

Pero existe algo mucho más pequeño que un átomo. Se llama núcleo, y está situado en el centro de cada átomo; es tan visible como una partícula de polvo en medio de la habitación de nuestro ejemplo anterior, y si esto es difícil de creer, añadiremos que cada núcleo está integrado por partículas aún más diminutas, llamadas protones y neutrones.


Se podría suponer que, cuando un objeto es tan pequeño, no tiene caso tomarlo en consideración, pero eso es erróneo, ya que cuando los protones y los neutrones del interior de un átomo son fusionados o fisionados, es cuando se obtienen cantidades inmensas de energía liberadas por bombas nucleares y de hidrógeno,  las estaciones generadoras de energía nuclear y todas las demás maravillas de la Era Atómica.

A continuación se describieron los modelos atómicos como se puede ver en el power point.

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Además también se indicó como se caracteriza un átomo:
La suma del número de protones y neutrones en el núcleo se denomina número másico del átomo y se designa por la letra, "A"

El número de protones que existen en el núcleo se denomina número atómico y se designa por la letra, "Z".







Las tareas para casa son las actividades 1,4 y 5 de la pagina 32. Además de la lectura del apartado partículas suatómicas.

Feliz lunes.




miércoles, 22 de septiembre de 2010

CHAT EN CONSTRUCCIÓN

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TERCERA CLASE: ERROR, CIFRA SIGNIFICATIVAS, REDONDEO Y NOTACIÓN CIENTÍFICA

Hola:

Hoy hemos tratado lo siguiente dentro del aula:

Se ha recordado la diferencia entre notación científica y decimal.

Hemos tratado que se distinguen dos tipos de errores:
- Error absoluto, que es la diferencia entre el valor de le medida y el valor tomado como exacto (valor verdadero). Puede tener signo positivo o negativo y tiene las mismas unidades que la medida.
- Error relativo, es el cociente entre el error absoluto y el valor tomado como exacto (valor verdadero). También puede ser positivo o negativo según sea el error absoluto y no tiene unidades.

En la clase de hoy se trato el concepto de cifras significativas, como todas las cifras de una medida que se conocen con seguridad más una última que es incierta.
Son CIFRAS SIGNIFICATIVAS, todas las cifras distintas de cero, y además las que son ceros que se encuentran intercaladas entre otras no nulas o colocadas a la derecha de un número decimasl
NO son CIFRAS SIGNIFICATIVAS, los ceros situados a la izquierda de un número decimal o a la derecha de un número entero.
0,1....................1 cifra significativa
325,50..............5 cifras significativas
0,003567..........4 cifras significativas
76890...............5 cifras significativas
Tener en cuenta que cuando hacemos un cálculo y debemos expresar el resultado con una determinada cantidad de cifras significativas, tenemos que "cortar"la cantidad de cifras. Y eso es lo que se llama redondeo.
Las reglas del redondeo son:
- Cuando la cifra siguiente a la que se va a conservar es menor a 5, la cifra que se conserva queda inalterada.
- Cuando la cifra siguiente a la que se va a conservar es 5 o mayor a 5, la cifra que se conserva debe aumentar en una unidad.

Por último vimos como se expresa una medida=(valor medido+/-Incertidumbre del aparato)unidades

La tarea para casa es la actividad 10 de la página 13.

Hasta el viernes

martes, 21 de septiembre de 2010

RESOLUCIÓN DE ACTIVIDAD 4, PÁGINA 10

Esta es la resolución de la actividad 4 de la página 10:

a)


b)

SEGUNDA CLASE DE FÍSICA Y QUÍMICA

Hola:


En la clase de hoy en primer lugar se ha tratado la utilidad de los múltiplos y submúltiplos. El listado de los múltiplos y los submúltiplos viene especificado en la página 10. En la actividad que se ha realizado en clase se han manejado los siguientes conceptos:

Distancia de la Tierra al Sol...........................................0,15 terametros
Distancia de la Tierra a la Luna......................................0,38 gigametros
Distancia de la Coruña a Torremolinos...........................3,4 kilómetros
Distancia del aula 4º A a 2º B........................................2 hectómetros
Distancia de la mesa del profesor a la primera fila...........1,5 metros
Longitud de la cola de un gato.............................................3 dm
Altura de un pájaro..............................................................16 cm
Longitud de una hormiga....................................................9 mm
Diámetro de una célula.......................................................10 μm
Diámetro del virus de la gripe..................................................80nm
Media del diámetro atómico ...................................................250 pm

A continuacuón hemos visto la utilización de los factores de conversión. ¡¡¡¡¡¡¡ Recuerda que un factor de conversión es una fracción, en la que en el numerador se coloca la unidad que queremos obtener y en el denominador la que queremos eliminar!!!!!!!

Después hemos realizado un cuadro para aplicar los factores de conversión. Las tareas para casa son terminar de rellenar ese cuadro y página 10, actividad 4.


Feliz día

lunes, 20 de septiembre de 2010

COMIENZO DE LAS CLASES

Hola:

El día 17 de septiembre se comenzaron las clases. Se hizo un repaso de ciertos conceptos necesarios para este curso y que se habían impartido en 3º de la ESO.
A partir de ahora se colgarán en este web en las distintas unidades, actividades de autoevaluación, vídeos, lecturas... etc. El objetivo es que os sirva de complemento de lo impartido en el aula, pero que os sea a la vez divertido.
Además cada día se realizará un pequeño resumen de los conceptos que se han impartido en el aula y de cuales han sido las tareas para casa.
El blog se puede utilizar también para consulta de dudas relacionadas con la asignatura y sugerencias de la misma.

Bienvenidos al interesante mundo de la Física y la Química